50,00€ HT par personne
Ce que vous apprendrez
- La prévention talon d'Achille de la santé en France.
- Faire émerger l'ambivalence face à tout changement de comportement
- Aider à résoudre l'ambivalence est le premier pas vers l'engagement à changer
- Evaluer la motivation à changer et ses composantes
- Analyser la 1ère consultation de sevrage dirigée
- Analyser la 2ème consultation de sevrage et le style de communication et la pratique de l entretien motivationnel
- Résumer et différencier les 2 consultations. Evaluer les compétences acquises
- Résumer l'audit final et les conclusions W. Miller et S.Rollnick Et maintenant à vous de bien vous entretenir!!!!!!
Description
Addict free : une autre représentation de la communication en prévention
Addict free est un serious game pédagogique qui permet aux joueurs (apprenants) de s’auto évaluer et de comparer deux consultations de sevrage l’une réalisée dans un style directif l’autre guidé par un médecin pratiquant un entretien motivationnel. Les caractéristiques de ce jeu sont d’apporter une solution rejouable et d’explorer des alternatives décisionnelles ;engageantes par l’immersion visuelle, sonore mémorable. L’entrainement et la pratique virtuelle permettent aussi d’améliorer la rétention pédagogique qui est évaluable avant pendant après la partie jouée.
Cette évaluation porte sur les compétences du joueur ou des équipes. Elle peut être réalisée en présence de paires, ou d’un expert soit en tête à tête avec l’apprenant. Elle peut être filmée puis rediscutée dans uns second temps ou lieu.
Addict free est un moyen de sensibiliser les soignants, étudiants, responsables de santé à l’apprentissage et à la pratique de l’entretien motivationnel décrit par W. Miller et S.Rollnick.
Le scénario permet de suivre le déroulement de cette première consultation qui est souvent essentielle dans l’engagement du patient à se laisser guider vers un engagement à changer ou a rester dans l’ambivalence.
Aperçu du cours
Contenu du cours
Les caractéristiques d’Addict free.
Sur le plan technique cette simulation d’une première consultation de sevrage d’une addiction (fumeurs) répond aux besoins d’adapter nos moyens de communication dans la prévention de la santé à l’évolution de notre société et au développement des objets numériques de santé connectés. Les plus jeunes auxquels s’adressent en priorité les messages de prévention sont familiers de ces techniques et seront plus facilement accessibles à une sensibilisation efficace. Le jeu est facilement accessible à partir de la marketplace et disponible sur tous type de supports iPhone, Android, ordinateurs.
Le jeu est disponible pour un équivalent de 5 paquets de cigarettes pendant 30 jours au bénéfice du CDMRTT (70%)
Sur le plan pédagogique c’est un moyen ludique d’affiner les connaissances et les compétences en communication des apprenants en les mettant en situation, seul ou en groupe et de discuter les différents processus dynamiques observés; mais le point fort unique de ce jeu pédagogique c’est la possibilité d’une auto évaluation de l’apprenant (score) et du contrôle par l’expert intervenant, des compétences à acquérir. Cette évaluation peut être réalisée pour chaque partie jouée et rejouée et permettre ainsi de suivre la progression de l’apprenant dans le temps avant pendant après sa formation.
Sur le plan de l’apprentissage l’approche contextualisée centrée sur une situation ou un apprentissage et un processus qui ne peut s’acquérir que dans le temps et la pratique. Le serious game permet une vision collective de solutions diverses d’un problème ce qui contribue à en améliorer l’apprentissage et de contrôler les différentes compétences à acquérir. Celles ci sont présentées sous formes de Quiz, Questions à choix multiples tout au long du temps de consultation et l’ensemble donnent lieu à un score final. L’évaluation peut se faire en direct ou à distance du lieu de la formation, en présence ou non des formateurs ou des paires. Le déroulement du jeu peut être filmé avec l’accord des participants. Cette technique permet d’analyser à posteriori les réactions et réflexions des apprenants, ce qui peut contribuer à renforcer la curiosité des joueurs sur leur propre comportement.
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